| INSTITUTO CENTRAL DE MÉXICO
GU1ÌA DEL 1er EXAMEN PARCIAL PARA LA MATERIA DE “Estimulación Lúdica en la etapa lactante y maternal”, Profra. Ruby Wendy Pineda Arellano |
Instruccion 1: Coloca 1, 2, 3, 4, 5 ó 6, de acuerdo al més al que pertenezcan las habilidades y actividades
| Habilidades en esta edad
___ Sus movimientos son reflejos ___ Observa un objeto pero no lo busca ___ Sostiene un objeto pero lo deja caer rápidamente ___ los reflejos comienzan a desaparecer ___ aun no puede tomar objetos por sí mismo. ___ puede mantener los objetos agarrados por segundos. ___ Descubre las manos con sus ojos ___ Puede llegar a levantar la cabeza por segundos. ___ Ya sigue un objeto en movimiento con los ojos y la cabeza. ___ Ya busca el origen de un sonido. ___ Ya levanta la mano cuando hay un objeto pròximo. ___ Ya se voltea solo para quedar sobre el estòmago ___ No puede sentarse solo, pero puede mantener un poco el equilibrio sentado. ___ Se desliza sobre su estòmago impulsándose con piernas y brazos para desplazarse |
Actividades de estimulación lùdica para esta edad
___ Estimular el reflejo de prensión. ___ Estimular la fijación de la mirada ___ Estimular los sentidos ___ Desarrollar la capacidad de atención a los sonidos. ___ Estimular la asociación de el sonido con movimiento ___ Seguir estimulando los sentidos ___ Familiarizar con el lenguaje humano a través de canciones, platicas. ___ Estimular el lenguaje humano a travès de repetirle sus sonidos guturales. ___ Estimular con masajes en la espalda, que levante su cabeza. ___ Estimular a través de masajes, la consciencia de la extensión su cuerpo. ___ Fortalecer sus músculos. ___ Reforzar el seguimiento de los objetos. ___ Estimular la permanencia del objeto. |
Instrucción 2: Contesta correctamente las siguientes preguntas:
¿Qué es la ciencia y cuales son los objetivos de la ciencia?
¿Qué es la Ludología y por qué es una ciencia?
¿Con què ciencias se relaciona la ludologìa y por què?
¿Qué es la puericultura y por què la puericultura utiliza la ludologìa?
¿Qué es el juego y qué es el juguete?
¿Qué es la estimulación? Y ¿qué es la estimulación temprana, oportuna o adecuada?
¿Qué es la estimulaciòn lùdica?
¿Qué funciones mentales podemos estimular con el juego?
a) atención b) memoria c) concentración d) lenguaje e) capacidad de resolver problemas f) inteligencia g) conceptualizaciòn h) simbolizaciòn i) categorizaciòn j) representaciòn k) creatividad l) pensamiento
Define los siguientes conceptos: atenciòn, memoria, inteligencia, conceptualización, categorización, representación, pensamiento, lenguaje, permanencia del objeto.
Mensiona 3 juguetes que estimulen la capacidad de atenciòn en niños lactantes de 0 a 3 meses
Mensiona 3 reflejos en los niños de 0 a 3 meses
Mensiona 3 actividades que:
a) estimulen los reflejos en los niños de 0 a 3 meses.
b) estimulen la familiarizaciòn con el lenguaje humano en niños de 0 a 3 meses
c) estimulen la fijación de la mirada en los niños lactantes de 0 a 3 meses.
d) estimulen el sentido del olfato en los niños lactantes de 0 a 3 meses.
e) estimulen el sentido del tacto en los niños lactantes de 0 a 3 meses.
Mensiona 3 actividades que:
a) estimulen la asociación de sonido con movimiento los lactantes de 3 a 6 meses.
b) estimulen el sentido del equilibrio en los niños lactantes de 3 a 6 meses.
c) estimulen los sentidos en los niños lactantes de 3 a 6 meses.
d) Mensiona 3 actividades que estimulen las musculatura en los niños lactantes de 3 a 6 meses.
e) estimulen el seguimiento de objetos en los niños lactantes de 3 a 6 meses.
Mensiona 2 actividades que:
a) estimulen la consciencia de la extensiòn de su cuerpo en niños de 3 a 6 meses
b) estimulen la permanencia del objeto en niños de 3 a 6 meses.
¿Por qué el juego es humano y por què los animales no pueden jugar?
¿De què edad a què edad va la etapa lactante y en qué consiste?
¿De què edad a què edad va la etapa sensoriomotriz y en què consiste?
¿ De què edad a què edad va la etapa preoperatoria y en què consiste?
Instrucción 3: Identifica las etapas (s) sensoriomotriz u (o) operatoria de los siguientes niños:
Si no te puedo ver, es que has desaparecido del mundo ( )
Dejame tocar las cosas para poder entenderlas ( )
El tacto que tengo más desarrollado es en la lengua ( )
La luna y el sol me siguen a todas partes ( )
Fui muy malo y por ello mis padres se separaron ( )
Fui muy malo y por ello llovió muy fuerte ( )
Solo puedo imitar juegos sencillos como aplaudir, llevar el ritmo de la mùsica, tratar de cantar ( )
Puedo imitar juegos elaborados como jugar a la casita, a ser policìa, bombero, hablar por telèfono ( )
Ya comprendo el uso de sìmbolos, mira el dibujo que hice, es mi mamà ( )
No comprendo el uso de sìmbolos y por ello no comprendo tu lenguaje ( )
Creo en los 3 reyes magos y no me preocupa como entregan juguetes a todos los niños ( )
No te entiendo que son los 3 reyes magos, no entiendo tu lenguaje ( )
¿Por qué imitan los niños las actividades de los adultos?
¿ Por qué nuestros antepasados hicieron una separación entre el juego y el trabajo?
¿Por qué el ser humano tiene necesidad de moverse?
¿En qué consiste la necesidad de desarrollo del ser humano y desde cuando comienza?
ALGUNAS POSIBLES RESPUESTAS
/ Representaciòn mental / Capacidad de estar presente y atender lo sucede en el ambiente / 0 a 2 años
/ Metodo para la adquisiciòn de conocimientos a travès de la observaciòn y la experimentaciòn / 0 a 6 meses
/ Elegir entre las diferentes opciònes, la mejor / Capaicidad de almacenamiento de información / 2 a 7 años
/ Clasificar por temas / Capacidad de identificar las características generales de una cosa /
/ Generaciòn de ideas / “Hacer como si…” / ver posibilidades que otros no han visto /
/ Utilizaciòn de simbolos con reglas para comunicarse / en el vientre manterno
/ Edad de conocimiento del mundo a travès de los sentidos / porque necesita desarrollarse
/ Saber que un objeto sigue existiendo aunque no se le pueda ver
/ Edad en que los niños aprenden a utilizar sìmbolos para comunicarse e inventar juegos
